游而必方，使亲知我所向；学而必成，使亲享我之荣。
如此，方不负父母养育之恩，不负圣贤垂训之意！】
这一段不再是对经文的解释，更是张谦对自己过往人生的审视。
他将自己对父亲的愧疚，转化为必须成功的动力，又将远游的必要性，与更高层次的孝道联系在一起。
这并非是狡辩，而是一个在现实与理想夹缝中求索的寒门学子，在接着考题吐露出最真实的心声。
写完这些，张谦长长舒了一口气，仿佛刚刚将胸中块垒悉数倾吐于纸上。
随即，小心翼翼地将草稿上的文字，一字一句，工工整整地誊抄到试卷之上。
接下来的几道墨义题，皆是中规中矩。
这类题目，考察的是学子对圣人之言的阐发。
诸如“何为君子慎独？”、“民为重，社稷次之，君为轻何解？”之类。
这类题目对学子而言难度不大，主要看理解是否深入，阐述是否清晰。
而对于李彻这个现代人而言，完全不在意什么圣人之言，更在意的是人才的理解能力。
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